看電視劇《人間正道是滄桑》后感(轉(zhuǎn)自周立功博客)

阿南

看電視劇《人間正道是滄�！泛蟾�(2009-07-10 00:21:25)標(biāo)簽：就業(yè) 黃埔軍校 人間正道是滄桑 政治課 電視劇 教育 分類：成才與就業(yè)

    這是一部以黃埔軍校為背景的電視劇，回顧這段歷史我們發(fā)現(xiàn)，在中國革命的發(fā)展道路上，最終起到關(guān)鍵作用并非北大、清華培養(yǎng)的精英，而是黃埔軍校的學(xué)生。 事實(shí)上，在抗日戰(zhàn)爭中打敗日本人的主體是黃埔軍校培養(yǎng)出來的學(xué)生，八年抗戰(zhàn)有208位少將以上的將領(lǐng)犧牲，其中160多人畢業(yè)于黃埔軍校。其實(shí)在井岡山期間，就有包括林彪、粟裕在內(nèi)的500多名黃埔生追隨毛澤東。解放后第一次授銜，10大元帥中的5名，10名大將中的4名，50名上將中的18名，均出自黃埔軍校。 他們?cè)邳S埔軍校的的讀書時(shí)間僅有40天到8個(gè)月，且大多數(shù)學(xué)員的素質(zhì)不高，為什么培養(yǎng)了那么多能夠打仗的元帥和將軍？回頭看看我們的高等教育，從1949年10月1日建國至今，經(jīng)歷了整整60年的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)積累，卻不能培養(yǎng)出企業(yè)滿意的人才，難道不值得我們反思嗎？ 首先，黃埔軍校的辦學(xué)目的非常明確，學(xué)習(xí)就是為了打仗，課程設(shè)置非常簡單，“仗怎么打，課程就怎么設(shè)置，兵就怎么練”，一切就是為了打贏敵人。而我們的高等教育呢？面對(duì)金融危機(jī)就業(yè)如此困難之際，依然還是不思進(jìn)取，并沒有將教學(xué)改革放在第一位，而是在就業(yè)率上想辦法通過“造數(shù)據(jù)”給“就業(yè)率注水”來做文章，“第一季度就業(yè)率不到10%，而現(xiàn)在宣布已達(dá)60%，簡直是飛速發(fā)展”（詳見“教育專家抨擊高�！�就業(yè)率注水’”）。事實(shí)上不是企業(yè)不需要人才，而是大學(xué)培養(yǎng)出來的合格學(xué)生太少，可以說路人皆知，博主在此不再一一陳述和痛批了。 其二，黃埔軍校的教學(xué)方式是將學(xué)習(xí)與作戰(zhàn)結(jié)合起來，將戰(zhàn)場(chǎng)當(dāng)作課堂，近代歷史上著名的北伐戰(zhàn)爭的主力就是黃埔四期的學(xué)生。事實(shí)上，我們的教學(xué)是否也可以參考企業(yè)的開發(fā)模式？將每個(gè)宿舍的學(xué)生編成一個(gè)Design小組，課程就是實(shí)際的操作方法。 其三，軍事與政治教育并重。黃埔在中國軍隊(duì)的教學(xué)史上，首先引入了“思想教育”課程，聘請(qǐng)了很多共產(chǎn)黨人擔(dān)任政治教官，將思想教育與軍事教育擺在同等重要的位置上�？梢哉f，黃埔軍校從根本上解決了“為誰扛槍，為誰打仗”的問題，而一個(gè)為自己而戰(zhàn)、與為使命而戰(zhàn)結(jié)合起來的人與組織是不可戰(zhàn)勝的。 而我們的大學(xué)教育常常抱怨學(xué)生的居多不是，卻沒有從自身去找原因，事實(shí)上至少能夠上二本的學(xué)生，哪一個(gè)不是拼殺出來的？他們的智商和品行完全沒有問題，為什么一到了大學(xué)就變了呢？學(xué)生不上課，學(xué)校有什么得力的管理措施？考前任課老師給學(xué)生名義上“輔導(dǎo)”，實(shí)際上是將考題告訴學(xué)生，這些現(xiàn)象比比皆是，學(xué)校有什么得力的管理措施？不想“透題”的老師，即便想嚴(yán)格要求，但學(xué)生最終給老師的評(píng)語卻是不合格，哪里還有老師敢得罪學(xué)生？ 很多人抱怨政治課沖擊了基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)，而事實(shí)上我們的政治課教學(xué)并沒有與時(shí)俱進(jìn)，多少年來千篇一律給學(xué)生說教，假、大、空的教學(xué)方式早使學(xué)生感到厭煩，為什么我們就不能理論聯(lián)系實(shí)際類似MBA教學(xué)那樣采用案例式教學(xué)呢？比如政治經(jīng)濟(jì)學(xué)就可以聯(lián)系金融危機(jī)、理財(cái)?shù)榷喾矫娴那闆r，教授學(xué)生用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理解決工作和生活中的現(xiàn)實(shí)問題，比如哲學(xué)就可以“博士不敵鉗工技師”為題進(jìn)行討論和研究，為什么就不能給學(xué)生開一些類似于“領(lǐng)導(dǎo)力語言藝術(shù)”課呢？很多學(xué)生在面試當(dāng)中還沒有開口就讓人覺得不合格，為什么？講得不好聽，很多學(xué)生患有“面部綜合癡呆癥”，眼睛里看不到光，面部看不到一絲笑容，溝通能力極其低下。 第四，黃埔軍校教育學(xué)生心中始終有敵人，而我們的高等教育呢？缺少實(shí)戰(zhàn)意識(shí)，簡單地講缺乏目標(biāo)。事實(shí)上我們大多數(shù)大學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、且能夠與理論相結(jié)合的開發(fā)工程師，但他們卻偏離了正確的軌道。博主每次招聘考試都發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生只會(huì)照搬C語言語法寫程序，根本不懂泄漏，也從不考慮程序的安全性等實(shí)際問題，連測(cè)試用例都不會(huì)寫，90%以上的學(xué)生等到畢業(yè)之時(shí)，連5000行代碼都沒有寫過。就象英語教學(xué)一樣，只會(huì)按照語法解題，考起來頭頭是道，過四級(jí)、六級(jí)都沒有問題，到頭來卻老外說一句最簡單的“After you,please”都聽不懂。我國現(xiàn)階段每年大約有60萬電類專業(yè)學(xué)生畢業(yè)，而繼續(xù)從事具有創(chuàng)造性設(shè)計(jì)工作的學(xué)生卻不到10萬人，這些人在實(shí)戰(zhàn)中表現(xiàn)并未達(dá)到企業(yè)甚至是自己的期望。 歷史反復(fù)告訴我們，最基本、最簡單的，往往是最重要的，也是最基本的。而最基本的、最簡單的、最根本的東西，往往又是我們最容易丟失、偏高，甚至稀缺的東西。
參考文獻(xiàn)——?dú)v史為什么選擇了黃埔軍校？作者：張建華，《商界評(píng)論》2009年7月

node

他們?cè)邳S埔軍校的的讀書時(shí)間僅有40天到8個(gè)月，且大多數(shù)學(xué)員的素質(zhì)不高，為什么培養(yǎng)了那么多能夠打仗的元帥和將軍？
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這種說法，比較法，比較可笑，如同在電子市場(chǎng)找二極管，在民工市場(chǎng)找民工一樣。戰(zhàn)爭為主的年代自然打仗的人多，也自然會(huì)打仗的人多。80年代會(huì)編程的人就比60年代的人多吧？
同意博主觀點(diǎn)，不同意博主論據(jù)。

dixin01

同意在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，但不同意作者的論證和論據(jù)，要說貢獻(xiàn)誰比得過毛澤東？難道湖南長沙第一師范學(xué)校就最厲害嗎？社會(huì)實(shí)踐型的人才不是學(xué)校培養(yǎng)的，就如同任何大學(xué)都開設(shè)不了國務(wù)院總理這個(gè)專業(yè)。

dixin01

當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)不好的根本原因還是我們的民族工業(yè)已經(jīng)淪為跨國公司的附庸，研發(fā)創(chuàng)意這些高附加值的環(huán)節(jié)大都被外國控制了，國內(nèi)提供不了那么多研發(fā)創(chuàng)意型的工作崗位，看看聯(lián)想海爾之類有多少核心技術(shù)，能提供多少創(chuàng)造性的工作崗位就知道了。我們所謂的軟件公司，大部分還不是幾個(gè)或幾十個(gè)人的小土游擊隊(duì)？有多少技術(shù)積累？有多少競(jìng)爭力？

seeme

部分同意樓上的觀點(diǎn)，但是技術(shù)和競(jìng)爭力與人數(shù)沒有多大關(guān)系，
比如我們公司現(xiàn)在有1000多號(hào)人，但我感覺不到技術(shù)有多牛！

reader1

哈哈，那個(gè)電視片沒有看完整過，也沒有看懂。連人物都沒有弄清。

毛毛貓

還沒逼到那個(gè)份上

@︻$▅▆▇◤

還沒逼到那個(gè)份上
毛毛貓 發(fā)表于 2009-9-11 20:02

就是因?yàn)?M這樣的人太多了。

毛毛貓

樓上正解——就是因?yàn)?M這樣的人太多了，所以國家民族還沒走上絕路，大家也就沒逼到那個(gè)份上。

謝謝樓上鼓勵(lì)。

lelee007

純粹是扯淡

國外的綜合性大學(xué)辦得算不算成功？

但是，人家并沒有照文中所說的那個(gè)模式去辦學(xué)吧？大學(xué)是培養(yǎng)綜合能力的地方，只是擴(kuò)招后的教育水平嚴(yán)重下降而已，但是并不能排除教育水平下降的情況下，一個(gè)好的學(xué)生都出不來。只要能出一個(gè)好的學(xué)生（當(dāng)然是在老師對(duì)所有同學(xué)一視同仁的情況下），說明教學(xué)模式就不算失敗，至于其余的學(xué)生沒學(xué)好，那就不是學(xué)校的問題了。試想，為什么一樣的環(huán)境，一樣的條件，別人能學(xué)好，你就學(xué)不好了？你好好學(xué)了么？

如果照文中所說那樣，按照實(shí)戰(zhàn)要求來開展大學(xué)教育，那跟外邊的培訓(xùn)班還有何區(qū)別？大學(xué)還叫大學(xué)么？學(xué)生的視野恐怕也很難拓展了吧？自覺性能得到鍛煉和提高么？如果大學(xué)的教育還要人逼，將來進(jìn)入社會(huì)后，工作和生活是不是一樣需要人來逼著他去怎樣做才行？

至于文中所說招聘的時(shí)候，沒遇到好的，大有可能是平臺(tái)沒什么吸引力所致

還有，就是不想在培訓(xùn)方面下本錢，只想找來就能用的，但是又舍不得開那個(gè)價(jià)

diirtydog

lsx435372

都是高人啊